Náš přístup
Nejdřív porozumět. Potom procvičovat.
Dva studenti se stejným výsledkem v testu nemusí potřebovat stejnou přípravu. Proto sledujeme nejen počet bodů, ale i to, jak chyba vznikla.
Nejdřív pochopit chybu
Špatný výsledek může znamenat chybějící látku, nevhodný postup, přehlédnutý údaj i nedostatek času. Každá příčina potřebuje jinou pomoc.
Vysvětlovat bez shazování
Student má mít prostor popsat, jak přemýšlel, zeptat se a zkusit jinou cestu — ne strach udělat chybu před ostatními.
Učit použitelný postup
Nestačí opravit jeden příklad. Cílem je, aby student poznal podobný typ úlohy a dokázal zvolit postup i v novém zadání.
Pracovat s tím, co lze ovlivnit
Přijetí neslibujeme. Můžeme ale dát přípravě řád, vracet se k chybám a trénovat přesnost, tempo i rozhodování v testu.